Natasha Singer氏、学校のAI戦略指摘

Singer氏の著書は、AppleとMicrosoftがそれぞれAppleのSwiftやMicrosoftのMinecraftなどのツールを盛り込んだ独自のAP Computer Science Principlesの教育課程を構築した経緯を振り返る。Googleは低価格のChromebookとClassroomアプリで教育界の支配的な存在となり、生成AIが普及する頃には多くの学校にとって主要なプラットフォーム提供者になっていた。Code.orgなどの非営利団体も役割を果たし、Bill Gates氏やMark Zuckerberg氏を起用した著名人色の強いキャンペーンで子どもたちにプログラミングを学ぶよう促した。

やがて反発が起きた。最近の卒業生の中には、生涯プログラミングを学ぶよう言われた末に初級職が減っていると感じ、失望している者もいる。Chromebookを廃止する学校もあり、世界の研究では教室に技術を導入しても実際の学習に大きな影響を与えないことが多いと分かってきた。

今回のサイクルが異なるのは、保護者と学区が早い段階で反発している点だ。ニューヨーク市とロサンゼルスは1日の差で生徒のAI利用を制限する動きに出た。Singer氏は、教師と生徒がより広い技術教育を求めていると楽観視している。企業が自分たちをどう誘導するかについて深く問うことを教える教育だ。その楽観が保たれるかは、AIツールがかつてのChromebookのように深く浸透する前に学区が行動できるかにかかっている。